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内容关联寻结构问题驱动促思维——以“锐角三角函数”教学为例

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摘要整体视角下的内容结构化教学,需处理好眼前与长远、整体与局部、综合与分解的关系,以探索发展学生核心素养的途径.文章以“锐角三角函数”为例,通过解析内容目标,关联学习经验,完善直角三角形的知识结构,在问题解决的过程中进一步优化学生的认知结构,发展学生的抽象能力、几何直观和推理能力等.

作者胡新颖

机构地区东阳市教育局教研室

出处《中学教研（数学版）》 2024年第8期5-8,共4页

关键词内容结构化思维方式锐角三角函数

分类号 O124.1 [理学—基础数学]

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中学教研（数学版）

2024年第8期

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