高中物理教学中促进学生深度学习的研究与思考

从布鲁姆的教育目标认知领域“指导、领会、应用、分析、综合、评价”的分类,我们可以看出,学习是有“深”“浅”之分的。深度学习作为一种新型的学习方式,强调学生独立思考、提出问题。与传统的学习模式相比,深度学习更重视学生对知识的深度理解和运用,而非仅仅停留在记忆的层面。因此,物理学科要促进学生的深度学习,需要教师从物理观念、科学态度与责任、科学思维等方面提炼育人价值,通过多样化的教学方式促使学生自主地、富有个性地学习,增强学生的自主探究和解决问题的能力。