摘要
随着课程改革的不断深入,在强调“全面发展”和“创新”的教育理念下,基于项目式学习的美育课堂教学模式已成为学校实施素质教育,培养学生创新意识和创新能力的一种新型教学方式。在项目式学习中,学生通过自主探究、合作交流等学习方式,将知识转化为真实情境中的问题,并在此过程中创造出新事物。项目式学习不仅是一种学习方式,还是一种新的教育理念。本文通过对项目式学习与美育课堂教学融合的理论依据、可行性分析、具体实施策略以及对学生学习成效影响等方面进行研究,旨在提高项目式学习对大学美育教质量的促进作用,为学院在未来教育教学中更好地开展项目式学习提供理论依据和实践参考。
