基于“教研培”一体化模式的高职教师专业发展的研究

教师专业发展是教育事业的重要组成部分,也是提高教育质量的关键所在。本文通过阐释“教研培”一体化模式和教师专业发展的含义,发现“教研培”一体化模式对教师专业发展有一定的促进作用。通过调研当前高职教师专业发展的现状,分析“教研培”一体化模式主要存在教师专业发展需求得不到有效满足,教研、科研和培训相分离以及缺乏良好环境氛围三个方面的问题。提出实施“教研培”一体化模式的主要形式和对策,以促进高职教师的专业发展。