摘要
陈鹤琴先生提出了“大自然、大社会都是活教材”的观念,他认为,学前儿童是在周围的环境中学习,应该以大自然、大社会为中心组织幼儿的一日生活。这将自然教育范围扩展到生活的每一个角度,凡是接触自然,就有教育的可能。凤阳县示范幼儿园以《3—6儿童学习与发展指南》为依据,以自然材料在幼儿园一日活动中有效应用为切入点,从一日活动的“集体教学活动”“区域活动”“户外活动”“环境创设”等方面进行全面系统的整合,通过与自然材料互动,激发幼儿主动学习及探究的兴趣,发展想象力及创造力,同时学会在自然中感受美、创造美、表现美等,从而促进幼儿多元化全面发展。
