由“内”而“外”,沉浸式发展量感--以“我的身体尺”综合实践活动设计为例

“综合与实践”作为我国义务教育阶段的数学课程中四大领域之一,对于培养学生的问题解决能力具有举足轻重的作用。本文旨在通过设计并实施“我的身体尺”的综合实践活动,将课堂教学延伸到课外实践中。通过课前精心策划系列活动、课中高效组织实践、课后多元化评价等方式,强化学生已有的长度观念,提升他们精确把握物体长度的能力,积累测量和估算物体长度的实践经验,丰富解决问题的策略,进而发展其实践能力,最终达成量感培养目标。