摘要
本文探究为期2周的篮球项目化学习对中学生高阶思维能力的影响,通过招募安徽省宿州市泗县第二中学八年级四个班的学生的100名,随机抽取两个班的学生为实验组,其他两个班的学生为对照组展开研究。实验组进行为期2周一单元的篮球项目化学习,每周3课时;对照组将进行2周一单元的传统篮球教学,每周3课时。实验结果显示,为期2周的篮球项目化学习对中学生高阶思维能力有较为明显的提升作用,具体表现为学生创造性思维、问题与解决能力和同伴情感支持得到了提升。因此,结合新课程标准和项目化学习特点设计项目化单元学习,能有效提升中学生的高阶思维能力。
