大概念引领高中物理单元教学实践的探索——以“圆周运动”单元为例

在新教材实施的背景下,单元教学的设计与实践成为一项重要的课题。在物理学科中应用大概念引领单元教学有利于学生构建知识体系,提升学生解决实际问题能力,促进学科核心素养的养成。本文以“圆周运动”单元为例,分析高中物理学科中提炼大概念的具体方法,并通过构建知识层级、整合教学目标、设计情境与问题等介绍大概念引领下的单元教学实践和探索。