“杨辉三角与路径问题”教学设计

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摘要以学校特色活动为背景设计真实的抽奖问题情境,以认识和应用一个“杨辉三角型”抽奖装置为主线,以四个主要活动任务为脉络,搭建了学生探究和认识新事物的四个阶梯:操作试验、观察猜测、计算验证和模型应用.将驱动性的活动任务与真实情境相融合,让学生不断感受从实际问题中抽象出数学问题的过程,体会概率与生活的联系,并引导学生用数学的眼光发现、用数学的思维思考、用数学的语言表达.

作者张培贤

机构地区上海市格致初级中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2024年第7期14-18,共5页

关键词概率探究活动课情境教学任务驱动教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2024年第7期

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