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数学情境化试题的特征分析与教学启示——以2023年浙江省部分初中学业水平考试试题为例

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摘要情境化试题是测评学生高阶思维的有效途径,评估学生数学核心素养发展水平的有效载体.当前情境化试题已然成为试题命制与考试研究的重要议题.通过剖析2023年浙江省部分地区初中学业水平考试试题,挖掘情境化试题的价值取向,从真实情境、问题解决、知识迁移等维度理解试题的适切性.

作者金雯雯张宗余

机构地区浙江省杭州市采荷中学浙江省宁波市海曙外国语学校

出处《中国数学教育（初中版）》 2024年第7期34-38,共5页

基金 2022年中国教育学会义务教育数学课程标准研究(初中)专项课题——基于核心素养的学业质量标准与考试评价(22ZS111408ZB)。

关键词情境化试题特征分析教学启示

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2024年第7期

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