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“双减”背景下初中生物作业的评价策略
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摘要
本文从评价的方式、方法以及运用等方面展开了研究,提出了依据作业形式灵活选择评价方式提升作业环节教学效果,利用SOLO评价理论展开分层评价实施分层教育,借助信息技术合理运用评价结果提升课堂教学效率等教学提升策略。
作者
张小勤
机构地区
海南省海口市第七中学
出处
《新教育(海南)》
2024年第16期18-19,共2页
New Education
基金
2021年海南省教育科学规划课题“‘双减’背景下初中生物作业的优化设计与实践研究”的研究成果,课题编号QJH202110043。
关键词
“双减”背景
初中生物
作业评价
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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新教育(海南)
2024年 第16期
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