海南省高中生物教师大单元多课型教学现状探析

通过对海南省高中生物教师开展基于生物学核心素养的大单元多课型教学的认知与实践调查,结果表明多数教师对生物学核心素养的本质理解表面化,对大单元教学和多课型教学存在认知不足和实践操作性不强等问题。由此创设性地构建“大单元、多课型”相结合的教学方式,提出大单元视域下的多课型教学实践指导和案例指引等相关策略,力求改善现存问题,促进大单元教学的落实与实施,培养学生学科核心素养。