基于核心素养的“教学评一体化”教学设计研究——以初中历史教学设计为例

初中历史教学可从正确价值观、必备品格、关键能力三个维度和唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等五个方面落实历史学科核心素养,开展教学活动及构建育人体系,使教学活动成为学生核心素养能力形成的过程,并在教学设计中解决“教学评一体化”的问题,以落地“教学评一体化”教学设计为抓手,构建以核心素养为导向的学生中心课堂和课堂教学育人模式,规范教师的教学行为,提高学生的学习能力,促进学生学业质量的提升。