摘要
文章以国家实施的人工智能赋能行动为导向,以信息科技新课程标准为出发点,全面提升人工智能素养,教师以“AI虚拟仿真-未来城市体验”主题教学为例,根据5E教学理论分五阶段构建社团课堂,即情境吸引—设计探究—原理解释—总结迁移—多元评价。在具体实践中,教师以3D虚拟仿真实验室为平台,赋予学生真实问题解决过程,让学习者以未来城市管理者角色,控制自动巡航机器人,运用图形化编程完成自动巡线、智能识别、机械控制和城市清洁任务,为面向素养培育的AI虚拟仿真学习活动探索教学模型,提供具有可行性分析的实践依据。
基金
2023年度甘肃省“十四五”教育科学规划课题“融入虚拟科学实验的小学图形化编程教学策略研究”的研究成果,课题立项号:GS[2023]GHB0561。
