“双减”背景下小学数学作业设计实践研究

“双减”背景下,设计更加有效、形式多样的数学作业,不仅能提高学生的数学成绩,还能开发学生的智力,激发学生的潜能。为了有效提高小学数学作业的质量和效果,文章抽样调查了小学数学作业的设计、布置情况,分析数学作业设计中存在的问题,并剖析原因。结合教学实践,提出学校要合理开发有效的数学作业资源、教师要依据学情和小学生的学习特点和接受能力设计多元化和差异化作业的实践策略。