摘要
孩子们有无数种游戏方式,每一种都应得到尊重;他们的想法千奇百怪,每一个都应获得理解和鼓励。每个幼儿都是与生俱来的学习者,拥有着属于自己的思想,无时无刻不在用独特的方式认识世界。他们称呼我为“老师”,但更多的时候是我与他们共同学习。阶段一:睿睿的想法区域游戏时间,睿睿凑到我跟前,小声说:“施老师,我想打篮球赛。”“可以啊!”我微笑支持,“不过,一个人肯定打不成,你得再找几个伙伴。”
出处
《科学之友》
2024年第7期106-107,共2页
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