“教学做合一”引领下的高中历史教学探索

新一轮课程改革的深入推进,对课堂教学提出了更高的要求。高中历史教学应高度重视学生的主体地位,将教、学、做有效结合起来,引导学生在“做”中学,调动他们的积极性和能动性,使他们全身心投入到历史课程的学习当中,从而更好地理解和内化知识。以陶行知的“教学做合一”思想为支持,针对当前高中历史教学方法的创新路径展开深入研究。