基于整本书阅读的小学英语绘本教学探究

随着新课程改革的推进,小学阶段英语教学面临转型升级需求。为适应培养学生英语语言素养的需求,基于整本书阅读的绘本教学逐渐受到关注。但在具体教学中,绘本选择单一、评估不完善、教学方法老旧等问题影响了教学效果。为解决这些问题,结合小学英语绘本教学实践,提出通过实施先导式阅读教学、开展独立式深度阅读、组织角色扮演教学活动等策略,推动基于绘本的英语教学改革。