造境:构建适宜一年级学生的数学表达空间——以“用括线和‘?’表示的实际问题”教学为例

良好的数学表达能力是数学核心素养之一。一年级是培养学生数学表达能力的初始阶段,引导一年级学生学习“有条有理,有根有据”地进行数学表达是数学教师的重任。以“用括线和‘?’表示的实际问题”的教学为例,指出造境的重要,提出要造人人愿说的“善真”之境、造人人会说的“搭架”之境、造人人可说的“争鸣”之境,促使学生进行数学表达,培养学生的数学表达能力。