行起于正 品臻于雅——武汉市洪山区广埠屯小学的“雅行教育”(二)

“雅行教育”的发展历程“雅行教育”的探索是一个渐进演进的过程,在该过程中对现状问题的厘析、理念的更新、实践的优化等彼此融汇、交织、沉淀与升华,呈现出“实践-理论-再实践-理论”不断交替演进的过程。其实践脉络大致可以分为以下四个阶段。酝酿构建(2001年3月-2004年12月)。提出“雅行教育”立人主张,立足现实解决“培养什么人”的问题,构建“雅行教育”体系,细化标准,研制质量目标指南,具化“十个学会”目标,雅行教育初现雏形。