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成熟教师的成长危机
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摘要
学校实行双向聘任后,有意思的是,为了使年级组工作顺利运转、良性发展,有的组长并没有选择有经验的成熟教师。这些教师有着丰富的教学经验、家校沟通经验和班级管理经验,可为什么在极度缺老师的情况下他们却落聘了呢?从培训的视角来看:现阶段,每个学校的关键部门里,引领者几乎都是成熟教师,按理说这些教师更有培训、成长、发展的需要,但学校每年在时间、资金、资源上倾斜过少。开学初的新教师培训,学期中的青蓝工程、教研帮扶、教材、课标培训等。
作者
杨珊
机构地区
郑州市创新实验学校
出处
《湖北教育》
2024年第21期94-94,共1页
关键词
家校沟通
年级组
青蓝工程
新教师培训
成熟教师
教研
引领者
教学经验
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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