数字化资源在小学数学课堂体验式学习中的应用

数学是一门研究数量关系、空间变化的学科,以通过教学实现学生的形象思维到抽象思维的发展。最近发展区理论指出:在教师的指导下,学生可以缩短两个最近发展区的过渡。而在信息时代下,以信息技术为支撑,在全面把握小学生认知特点的基础上,探究数字化资源和体验式学习的结合,不仅可以深化学生对知识的认知,还能提升学生的数学思维能力,并为他们日后的学习打下坚实的基础。基于此,文章简述了体验式学习的概念及特征,并论述了数字化背景下小学数学体验式教学课堂的构建策略。