“双减”政策下的小学数学作业研究

探索新时期小学数学作业的创新模式是当前教育改革的重要任务之一。在贯彻“双减”政策的背景下,设计小学数学作业应遵循学生的发展规律,以提升作业质量为目标,采取有效的策略,促进学生对数学知识的理解、吸收和灵活运用,提高教学效果。基于此,文章就“双减”政策下小学数学作业的设计策略及作业评价方式展开分析和讨论,以期为相关教育工作者提供一定的参考。