Miller金字塔教学模式下中医护理适宜技术在临床护士中的应用

目的 探究Miller金字塔教学模式下中医适宜技术在我院临床护士中的应用效果。方法 项目组从当期接受过该项培训的98名护士中抽样,并使用数字表格进行划分,随机分为对照组与观察组,各49名。对照组实行常规教学模式,观察组使用Miller金字塔教学模式。对培训后2组护理人员的理论及操作考核成绩、中医护理核心能力、培训满意度进行对比。结果 实施Miller金字塔教学模式后,观察组中医护理培训理论及操作阶段考试成绩、中医护理核心能力及培训与对照组相比,接受中医护理培训的护士在核心能力和满意度方面有明显的提升,高于对照组的护士,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护士培训的满意度为95.92%(47/49),高于对照组的83.67%(41/49),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 采用Miller金字塔教学模式后,极大程度上提升了护士中医护理理论知识和中医护理适宜技术操作水平,进一步满足医院患者对中医服务的健康需求。