摘要
第一部分构建卓越的研修共同体理论范式,中国矿业大学(北京)教授,乡村振兴中心副主任邬跃指出,《教育家型教师培育论丛》(之六)以构建卓越的研修共同体为核心,深入分析其在教育创新中的战略价值和方略,提出整合教育资源、实现教育长远目标、构建教师间相互学习的共同体等策略。杨波、张建华主编的《构建卓越的研修共同体一一以重庆市南川区名师名校长工作室建设为例》以《重庆市南川区名师名校长工作室管理办法》(2019年1月修订)为政策依据,通过实证数据验证名师工作室模式引导教师专业化成长的有效性,以及在促进教育质量提升方面的积极作用,进一步探索教育家培养的有效路径,结合构建卓越的研修共同体的理念,构建了适应新时代需要的教育家型教师成长的理论与实践体系,旨在推动教育实践与理论的深度融合。
