综合材料艺术教学“六法”的构建与实践

Construction and Practice of the“Six Methods”in Comprehensive Material ArtEducation

当前国内部分高校的综合材料艺术课程因未能回应时代需求而存在“重材料、轻观念”“强制作、少拓展”等现象。其主要表现为课程内容单一、过于倚重主观性和结果性评价、程式化呈现方式与当代艺术传播要求相抵牾等。在理论研究和教学实践的过程中,笔者根据综合材料艺术的特性提出“六法”教学概念,它是观念生成的参照,又是技术的着力点,还可以作为学业评价的标准,帮助综合材料艺术课程走向思想层次的深度“综合”。