应用型本科高校青年教师的学术规划论析——以湖南女子学院为例

青年教师是应用型本科实现内涵式发展的核心储备力量,该群体的学术行为也应向“应用型”转变,需要一个完整、全面的学术规划。文章以湖南女子学院作为研究对象,提出了青年教师在构建学术规划上面临着理念待深化、路径不明确、缺乏制度保障等内外困境,给出了青年教师应增强规划理念、多维度定位方向,应明晰规划目标、分阶段明确任务,所在高校应健全学术规划服务,多途径提供保障等建议。