“双减”背景下初中物理课堂教学的提质增效

在教学实践过程中,教师可通过联系生活实际、应用信息技术、注重物理实验、优化作业设计等多种策略和手段,提高教学质量,增强教学效果,推进初中物理教学改革。“双减”政策提出了减负、提质、增效的教学目标,给初中物理教学改革指明了方向,如何在有限的课堂时间内提高教学质量、增强教学效果,已成为当前初中物理教学工作者研究的重点。初中物理学科兼具理论性与实践性特点,要求学生具备一定的逻辑思维能力,因此,大部分学生认为物理知识学习难度较大,一味使用传统的教学模式和方法不利于提质增效要求的实现。