立足核心素养培育的高中化学研究性学习实践

高中阶段的教育目标之一是培养学生在学习范围内,形成探索学习各种知识原理的能力,借此促进学生的发展。在这一目标下,对学生的核心素养培养重视程度较高。研究性学习能够使学生在高中化学中,提高自身的化学素养,对学生的成长而言,也具有非常积极的促进价值。文章针对相关内容进行了综合性的讨论与分析,首先阐述了研究性学习对于高中化学教学的应用意义,其次列举了研究性学习的基本特点,最后探讨了核心素养培育背景下高中化学研究性学习的策略。希望针对有关内容的探讨,能够在核心素养培育的背景下,有效优化高中化学研究性学习的质量。