基于“双新”理念的高中生物学课堂评价模式优化研究

“双新”是指在教育中使用新课程和新教材,旨在实现教学过程的现代化,以满足当代教育的标准。就高中生物学教学而言,在“双新”理念下,需要制订创新的教学策略和整合最新的教材,这一转变旨在培养学生的批判性思维、科学探究和生物学知识的实际应用能力。为此,文章探索了基于“双新”理念的高中生物学课堂评价模式的优化对策,以期提高学生的课堂参与度,改善学习成效。