核心素养导向下初中音乐大单元教学设计研究

随着教育改革的不断深入,核心素养成为教育领域的重要议题。音乐作为初中教育的重要组成部分,如何在核心素养的导向下进行大单元教学设计,提高音乐教学的质量,是当前初中音乐教师面临的重要问题。文章将结合实际案例,探究核心素养下的初中音乐大单元教学设计,旨在更好地将核心素养的理念融入大单元教学设计中,提高学生的综合音乐素养,提高音乐教学的质量。