核心素养视角下数学文化在初中数学课堂中的渗透研究

伴随新课改的深入推进,人文价值颇受重视。初中数学教学也越来越多地强调渗透数学文化,让学生知其然更知其所以然,感受数学知识的产生与演变历史,开阔更高层次的数学知识视野,感悟数学文化的独特魅力。数学文化内涵丰富,不仅包括数学史,还有重要的数学思想、态度、方法及发展等多个层面的内容,能够有效吸引学生专注数学学习,促使学生自主探究,产生文化共鸣,并在此基础上不断提升自身的核心素养。