基于兴趣培养的小学低段写字教学优化策略

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摘要写字是一项基本功,《义务教育语文课程标准(2022年版)》语文新课程标准中明确提出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,引导学生利用课外各种机会主动识字,力求识用结合”。写字是一项基本功,《义务教育语文课程标准(2022年版)》语文新课程标准中明确提出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,引导学生利用课外各种机会主动识字,力求识用结合。”

作者严爱军

机构地区甘肃省舟曲县八楞乡中心小学

出处《课堂内外（高中版）》 2024年第23期122-123,共2页

关键词识字教学语文新课程标准主动识字语言因素教学优化策略义务教育语文课程标准兴趣培养识用结合

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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