核心素养导向下初中数学“自主建构,双测巩固”复习课教学模式的实践

文章以“核心素养导向下初中数学‘自主建构,双测巩固’复习课教学模式实践”为主题,探讨如何借助核心素养理念,通过“自主建构,双测巩固”教学模式提升初中数学复习课的教学效果。文章通过理论基础的探讨,分析了当前初中数学复习课存在的问题和挑战,详细阐述了“自主建构,双测巩固”教学模式的实践策略,以及该模式在学习方面的显著效果。