“双减”背景下初中数学作业设计探讨

“双减”背景之下,初中数学教学及作业的优化将迎来重大变革。传统的教学观念和教学方式已经不能满足新时代青少年成长的需求,落后、沉重的课后作业亟须被摒弃。教师要充分发挥自身的主观能动性,提高作业设计的质量,帮助学生学习、巩固数学知识,培养数学思维,提高创新与实践能力。文章在“双减”政策提出意义的基础上,探索了初中数学作业设计的原则与有效策略。