初中生物教材“科学·技术·社会”环节提升学生核心素养的策略研究

以素养为导向的课堂强调培养学生在真实情境中解决问题的能力,引导学生建立起学习与生活之间的联系,在解决实际问题的过程中提升核心素养。落实学科核心素养,需要教师善于利用教学资源,结合新的时代背景对教学资源进行新的诠释和更新,帮助学生内化学科核心知识,能够将理论知识转化为关键能力。文章以初中生物教材中的“科学·技术·社会”版块教学为例,探讨如何紧抓教材中的教学点,并有效利用关键教学点联结学生的学习与生活,实现学科育人,提升学生的学科核心素养。