摘要
随着时代的进步,“新工科人才”应展现更为突出的实践能力、创新能力和国际竞争力。“5E”教学模式的提出正是为了全面提升学生的综合素养,培养其探究精神、问题解决能力、团队合作技巧和自主学习技能。文章将深入探讨“5E”教学模式在化学工程专业“电化学原理”课程教学中的实际运用,通过在教学中融入引导、探究、解释、拓展和评估这五个关键环节,并结合多样化的线上线下教学手段,分析这一模式对学生能力培养的积极推动作用。这些能力的培养,不仅有助于学生满足“新工科建设”对人才的需求,还能使他们更好地适应未来社会和工作环境的不断变化,从而成为具备广泛技能的终身学习者。
基金
2022年湖南省教育改革重点项目“新工科背景下化学工程与工艺专业‘五化四统一三融合’改革研究”(项目编号:HNJG-2022-0248)
2023年湖南省教育规划一般课题“基于‘5E’模型的应用型高等学校教学创新研究”(课题编号:XJK23CGD027)
2022年湖南工程学院教育改革一般项目“地方应用型本科院校非标准答案考试改革研究”(项目编号:0900200-22066)。
