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图式理论用于小学语文文言文阅读教学的探索
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摘要
文章基于图式理论,从构建语言图式、内容图式、结构图式三个方面对小学语文文言文阅读教学进行探索,以期为教师开展文言文教学提供参考。
作者
李汝婷
机构地区
福建省厦门市民立第二小学
出处
《教育界》
2024年第20期74-76,共3页
关键词
图式理论
小学语文
文言文阅读教学
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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