“精密观察”原则指导下的生命教育实践

随着幼儿园课程改革的不断深入,我们在学习和实践陈鹤琴教育思想的同时,审视园本教育资源、班本现状,以及班级幼儿的兴趣和学习特点,有了进一步的理解与思考。本文从陈鹤琴先生提出的“精密观察”出发,让幼儿从饲养动物、种植植物的过程中获得直接的养育经验,进而让幼儿在参与、陪伴动、植物的成长过程中体会生命的意义。