认知语言学视角下大学英语词汇教学模式探究

大学英语词汇教学作为提高学生英语应用能力的基础环节,对学生的语言习得具有举足轻重的地位。文章从认知语言学的视角出发,探讨了大学英语词汇教学的有效模式。认知语言学理论,包括语言符号的理据性特征、隐喻思维和认知语境,为词汇教学提供了新颖的思路和方法。基于这些理论,文章提出了具体的教学策略,旨在提高词汇教学的效果和质量,帮助学生更好地掌握和运用英语词汇。