摘要
现阶段,在高校育人职能体系中,存在着通识型、专业型、综合型等多元化的教育主体,这些教育主体被赋予教师、政工、辅导员等差异化身份。其中,辅导员是高校教育主体范畴中最为关键的一种,其育人职能贯穿于大学生学业指导、生活辅助、心理纾困等各个方面。
出处
《应用化工》
CAS
CSCD
北大核心
2024年第7期I0007-I0007,共1页
Applied Chemical Industry
基金
杨凌职业技术学院2022年人文社科研究基金项目:“大思政背景下高职院校辅导员工作室建设的探索与实践——以杨凌职业技术学院为例”(SK22-13)。