“五育融合”背景下高中地理校本课程的开发与研究

为满足普通高中“双新”背景下学生个性化发展的需求,与地理学科相关的校本课程的开发应扎根于核心素养培育及“五育融合”教育生态建设,与学校特色发展和地方特色相结合,与学科实践相结合,与弘扬地方文化相结合,课堂教学与课外研学相结合,构建取向多元的评价体系,引领学生多样发展。