摘要
碳达峰碳中和已成为社会热点话题,也是我国生态文明建设的战略目标。在初中地理教学融入“双碳”理念具有传承中华优秀传统文化、互联互通相关课程、培育地理学科核心素养的价值意蕴。基于此,文章提出转变地理教学观念,内化“双碳”理念;重构地理课程资源,渗透“双碳”理念;丰富地理教学策略,升华“双碳”理念;优化地理教学评价,助推“双碳”理念的教学实践路径。
出处
《中学地理教学参考》
2024年第21期4-8,共5页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
2021年度河南省高校人文社会科学研究项目“河南省小学全科教师职前培养存在的问题及对策研究”(项目编号:2021-ZDJH-329)
2023年度河南省哲学社会科学规划项目“人工智能助推乡村教师队伍高质量发展的困境及对策研究”(项目编号:2023CYJ061)的研究成果。
