构建和应用小学数学学习共同体的思考

学习共同体指的是由学习者与助学者共同构成的学习团体。构建和应用学习共同体是落实新课标的必然要求,将学习共同体用于教学实践也是大势所趋。教师在小学数学教学中构建和应用学习共同体,有利于增强学生的学习主体意识。为此,小学数学教师需了解影响学习共同体构建和应用效果的因素——个人愿景和学习氛围,在此基础上采取有效策略——营造良好氛围、优化课堂形态、落实学生评价,以发挥出学习共同体应有的作用。