摘要
文章从提高小学生数学计算能力的角度出发,探讨了多种教学策略。教师可通过带领学生理解计算原理、优化计算方法,帮助学生深刻理解数学计算背后的逻辑;通过引导学生理解数量累计的逻辑和预测结果的可能性,帮助学生提升计算速度,预见和排除计算中的错误;通过总结常见的计算错误、加强基础训练,帮助学生在计算过程中有意识地避免错误;通过联系生活创设情境与应用题,帮助学生将抽象的数学概念与实际情境相联系;通过设计开放性问题,培养学生的创造性思维。
出处
《新课程研究》
2024年第20期90-92,共3页
New Curriculum Research