“双碳”教育融入“两融五化”主题式地理学习课堂的教学应对——以“低碳长沙”跨学科主题学习为例

文章指出了地理教育在实施“双碳”战略中的应有担当,归纳了“双碳”教育融入课堂教学面临的主要阻力,提炼了“两融五化”主题式地理学习课堂的建构策略;以“低碳长沙”跨学科主题学习为例,就“两融五化”主题式地理学习课堂如何渗透“双碳”战略展开深入探究,形成了一系列教学应对办法。