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打破与重构:深味新诗的精神突围——以《峨日朵雪峰之侧》为例

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摘要将新诗的鉴赏与写作融于一体,品味诗中的典型意象;在昌耀改稿的比较中知人论世,体悟博大而深远的精神内涵,力图在诗歌赏析的审美体验中探究新诗教学的良性范式.

作者陈丽

机构地区青岛中学

出处《中学语文教学参考》 2024年第27期45-46,64,共3页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词新诗改稿对比诗歌改写教学范式

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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