摘要
促进学生自主学习是课程改革持续追求的目标.虽然自主、合作、探究的学习方式已经得到教师的广泛认同,但学生自主学习能力鲜有发展.本研究根据自主学习理论的要求,从前瞻阶段、表现阶段、自我反思阶段循环中,探究促进学生自主学习的教学改进实施要点.研究发现,教师帮助学生了解、掌握、运用元认知学习工具,激发和维持自主学习动机,引导正确归因,提高自主学习满足感,能够有效促进学生自主学习能力的发展.
出处
《中学语文教学参考》
2024年第25期3-5,13,共4页
Teaching Reference of Middle School Language
