摘要
以《始得西山宴游记》一文教学为例,尝试将联句作为语文课堂教学的有效抓手与有机补充.以古为新,根植传统文化以返璞归真解读联句活动实施过程中的学生作品;以简驭繁,立足鉴赏评价来探索尝试,分析语文课堂教学引入联句活动的好处;以学定教,基于活动设计以反思修正,简要介绍活动实施的具体策略与注意事项.
出处
《中学语文教学参考》
2024年第25期34-37,共4页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
江苏省教育科学规划领导小组办公室省级规划课题“核心素养背景下的高中古诗文续写融通藁略厦路梗研究”(批准号:D/2021/02/355)的研究成果之一。
