摘要
随着科技不断进步,数字赋能教学走向智能化阶段。“长征精神”蕴含着丰富的思政元素,数字化背景下,深入挖掘“长征精神”中的思政元素,分析数字赋能“长征精神”融入地理教学的背景、价值意蕴,探讨优化策略,能够提升“长征精神”融入地理教学的立体感、沉浸感、交互感,实现“教—学—评”一致性,促进思政教育与地理教学深度融合。
出处
《中学地理教学参考》
2024年第19期4-8,共5页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“学科核心素养视域下高中阶段‘品格教育’的实践与提升策略研究”(22YJA880092)
河北省廊坊市教育科学“十四五”规划立项课题“以教育信息化带动教育现代化研究”(课题编号20222028)阶段性研究成果。
